Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта заключается в формировании у школьников в возрасте 10 лет и старше интереса к инженерной сфере, а именно к сфере 3D-моделирования/проектирования и к сфере БПЛА. В ходе реализации проекта будут проводится встречи с детьми в школах и мастер-классы, на которых дети будут знакомиться с современными инженерными технологиями, для этого будут разработаны презентации, наглядные материалы и варианты проектов для проведения мастер-классов по темам 3D-моделирования и БПЛА.
Профориентация в указанных сферах позволит расширить и поддерживать круг интересов к инженерным профессиям и более осознанно подойти ребенку к выбору направлений дополнительного образования и формированию профиля своей подготовки и развития необходимых компетенций в будущем. Сформированный интерес к современным инженерным технологиям (на примере 3D и БПЛА) позволит выбрать подходящие профильные классы в школе, состав выпускных экзаменов ЕГЭ для поступления в ВУЗ по выбранному направлению с учетом требований к нему, что в свою очередь будет способствовать снижению дефицита инженерных кадров в России.

Механика реализации проекта.
1. Проведение тематических встреч в школах.
На встречах с учащимися будет проводиться презентация по инженерной тематике (3D-технологии и БПЛА), на которой будут продемонстрированы наглядные материалы, рассказано о современных инженерных технологиях и их применении в 3D-моделировании и сфере БПЛА. В завершении встреч участникам будет предложено на выбор посещение тематического мастер-класса (по 3D-технологиям или сфере БПЛА). Будут сформированы группы для посещения мастер-классов.

2. Проведение тематических мастер-классов.
Для участников проекта будут проводиться мастер-классы по 2-м темам на выбор.
2.1. На мастер-классах по 3D-технологиям ребята самостоятельно смогут создать 3D-модели по заданию или на свободную тему с применением специализированного ПО, познакомиться с работой 3D-принтера. По завершении мастер-класса ребята получат, распечатанные на 3D-принтере изделия, по созданным ими проектам.
2.2. На мастер-классах по БПЛА будет дан обзор основных типов дронов, их назначения и выполняемых задачах. Ребята познакомятся с профессией оператора дрона на практике – они попробуют управлять в симуляторе на компьютере с использованием пультов управления. Будет продемонстрировано оборудование, применяемое оператором (очки/шлем FPV, пульт управления и др.) Также будет продемонстрирован полет компактного беспилотника в изолированном помещении (в целях безопасности). Участники изучат устройство квадрокоптера и им будет продемонстрирована настройка полетного контроллера.

Работа на мастер-классах будет проводиться в компьютерном классе организации-партнера с использованием дополнительного оборудования и ПО (3D-принтер, дроны, очки FPV, симуляторы, инженерное ПО, презентационное оборудование, пульты управления и др.)
Во время мероприятий будет проводится оценка проявления интереса к инженерным сферам путем проведения опроса/анкетирования, наблюдения.

Цель

1. Профориентация и формирование интереса школьников г. Череповца в возрасте 10-17 лет к современным инженерным специальностям.

Задачи

1. Приобретение материально-технической базы для осуществления социального проекта.
2. Информирование партнеров, и потенциальных участников о начале проекта и возможностях участия в нем, планируемых мероприятиях.
3. Проведение профориентационных мероприятий - мастер-классы и встречи (основная часть)
4. Подведение итогов по проекту, подготовка аналитического и финансового отчета.
5. Подготовительный этап: разработка презентации для школьников, сборка стенда БПЛА, комплектование наглядных материалов.

Обоснование социальной значимости

«Важнейшее направление нашей работы - развитие инженерного образования, распространение уникальных методик преподавания естественно-научных дисциплин, подготовка учителей, прежде всего в этой сфере учителей математики, информатики, физики», — заявил осенью 2022 года президент В.В. Путин на встрече с лауреатами и финалистами всероссийского конкурса «Учитель года».

Особая роль в социально-экономическом развитии общества на всех его этапах отводится инженерам. Их подготовка и работа по созданию новой техники, технологий, изобретательская деятельность составляют фундамент научно-технического прогресса. В тоже время сегодня в России наблюдается дефицит квалифицированных инженерных кадров и технических работников. Они являются основой научно-технического суверенитета России, что особенно актуально в наши дни.

Профессия инженера вошла в топ-3 самых востребованных на рынке труда в России. Ежегодно растет число вакансий для инженеров: за 2019 год было открыто 270 тысяч вакансий, за 2020 – 301 тысяча, а за первые месяцы 2021 – 96 тысяч. В среднем на 1 открытую вакансию инженера в 2019 – 2020 годах приходилось менее 2 соискателей, что свидетельствует об остром дефиците в данной профобласти. 6000 инженеров сейчас требуется для реализации всех запланированных задач только в «Росатоме», призналась в начале лета в кулуарах конференции «Цифровая индустрия промышленной России 2023» заместитель гендиректора госкорпорации Татьяна Терентьева.
По прогнозам экспертов РТУ МИРЭА, профессию инженера в ближайшее десятилетие ждёт масштабная цифровизация — уже сейчас в ведущих вузах будущие инженеры обучаются программированию и другим IT-навыкам, без которых невозможно работать в условиях высокотехнологичных производств. "Инженер в современном понимании – как минимум наполовину айтишник, потому что любая техническая специальность сегодня требует глубокого знания цифровых технологий. Сейчас часто говорят об исчезающих профессиях, однако инженеры относятся к небольшой категории "вечных" профессий, которые не исчезнут никогда, будут лишь меняться инструменты работы", – отметил ректор РТУ МИРЭА, доктор технических наук Станислав Кудж.
[Совместное исследование Российского технологического университета МИРЭА и HeadHunter]

Сегодня идет трансформация системы высшего и среднего образования, работают проекты "Наука и университеты", "Передовые инженерные школы", "Профессионалитет" и др. и формирование у школьников интереса к инженерным направлениям позволит реализовать эффективную траекторию их развития.

География проекта

г. Череповец

Целевые группы

1. Школьники г. Череповца в возрасте 10-17 лет, в т.ч. из школ с профильными классами (например, инженерный, МЧС и др.)