Проекты

Краткое описание

Проект «История ВОкруг» является логическим продолжением проекта в сфере сохранения исторической памяти, реализованного организацией в 2022 году в Вологодской области при поддержке Фонда Президентских грантов (в процессе реализации). В то же время, предлагаемый на конкурс проект получит дальнейшее развитие и будет значительно расширен.
В рамках реализации проекта будет организовано взаимодействие со студенческой молодежью нашего региона и школьниками старшего звена путем вовлечения в поисковую работу, в деятельность по сохранению исторической памяти, углубленному изучению истории Великой Отечественной войны. Совместно с партнерами проекта МОО "Вологодское объединение поисковиков" ранее проведено обучение по курсу "Военная археология. Основы поисковой работы" студенческой молодежи, которые (20 человек), после завершения обучения приняли участие в поисковой экспедиции. Теперь эти ребята готовы делиться своими знаниями и опытом с младшими товарищами.
В рамках реализации проекта планируется:
- наладить активное взаимодействие между членами студенческого поискового отряда и студентами вузов и ссузов в через организацию тематических встреч, где поисковики-студенты будут делиться своими впечатлениями об участии в поисковых экспедициях и важности этой работы. Преемственность - главный принцип, которым руководствуются члены отряда "Поиск 35". Впоследствии, заинтересовавшиеся слушатели будут приглашены к обучению по программе дополнительного образования "Военная археология. Основы поисковой работы" и смогут принять участие в экспедиции.
- организовать в Вологде (совместно с партнерами проекта - РО РВИО в ВО) цикл встреч (лекторий) с историками, где будут подниматься вопросы, по сохранению исторической памяти и противодействующие искажению истории что будет способствовать повышению патриотического настроения у молодежи.
- провести открытый онлайн-конкурс видеороликов патриотической направленности в социальных сетях, проводимый при поддержке Департамента образования Вологодской области, среди студенческой молодежи нашего региона. Тематика видеороликов будет соответствующая направлению проекта: "Трудовой подвиг коллективов вологжан в годы Великой Отечественной войны", "Земляки, внесшие значительный вклад в Победу" (рабочее название) На протяжении всего периода работы проекта будет осуществляться монтаж и публикация информационных постов и видеороликов в социальных сетях под специальным хештегом , которые будут освещать мероприятия и результаты проводимой работы на разных ее этапах, что поможет привлечь внимание новых студентов не только к нашему проекту, но и повысить информированность о событиях Великой Отечественной войны и повысить уровень патриотизма.
- создание силами членов организации серии информационных роликов (видеожурнал "История ВОкруг"), которые расскажут о мемориальных местах и исторических событиях города и области. Ролики будут выкладываться на официальных страницах организации в социальных сетях и будут иметь удобный для восприятия формат

Цель

1. Патриотическое воспитание молодежи путем вовлечения в активную деятельность по изучению истории своего края, поисковую работу
2. Просветительская деятельность в молодежной среде по сохранению истории и культуры региона, вовлечение в эту деятельность обучающихся школ и студентов

Задачи

1. Организация взаимодействия молодежи, ранее принимавших участие в поисковых экспедициях со школьниками и студентами, не являющихся поисковиками для общения и информирования о поисковой работе
2. Организация и проведение открытого онлайн-конкурса видеороликов патриотической направленности в социальных сетях, посвященного истории Великой Отечественной войны
3. Создание силами членов организации серии информационных роликов (видеожурнал "История ВОкруг")
4. Организация в Вологде (совместно с партнерами проекта - РО РВИО в ВО) цикла встреч с историками, где будут подниматься вопросы, по сохранению исторической памяти

Обоснование социальной значимости

Система исторического образования переживает сегодня серьезные перемены, которые связаны с попытками пересмотреть, оптимизировать структуру и управление, содержание и формы. Современное образование находится в поиске технологий обучения и воспитания, позволяющих ему решать проблемы адекватной социализации личности. Значительную роль при этом может сыграть историческое краеведение, включенное в современные образовательные процессы.
Необходимо отметить: краеведение, в первую очередь историческое, является важным средством реализации концептуальных положений, сформулированных в Законе РФ «Об образовании» и развитых в «Национальной доктрине образования в РФ до 2025 г».
В Федеральных государственных стандартах второго поколения содержится описание портрета будущего выпускника: «Выпускник будущего это патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность с судьбой Родины».
В настоящее время общественное развитие страны требует воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Молодое поколение не должно быть «Иванами, не помнящими своего родства». Именно сейчас, когда идеалы современной молодёжи устремлены на Запад, когда идёт американизация нашего общества и особенно культуры, мы должны вернуть новое поколение к своим родным корням и истокам, раскрыть богатство национальной культуры, воспитывать гордость за свою страну, развивать чувство патриотизма.
В соответствии с национальными целями, определенными Указом Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г», приоритетным направлением государственной политики является образование. Необходимо обеспечить воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, укрепление российской гражданской идентичности на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов РФ.
Актуальность рассматриваемой темы я связываю в первую очередь с тем, что в настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов воспитания социально – активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни. Но дети не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента, столицу, а населенные пункты своего района, известных людей, прославивших нашу землю, они не знают. Комплексный характер краеведческой деятельности позволяет решить проблему воспитания подрастающего поколения.
Фонд «Общественное мнение» провел исследование взглядов жителей России на патриотическое воспитание в образовательных учреждениях.
При определении самого понятия «патриотическое воспитание» половина (51%) опрошенных россиян согласились с формулировкой – это «воспитание любви и уважения к Родине, гордости за нее».
Второе место с небольшой разницей поделили «приобщение к истории и традициям страны» (13%), «воспитание любви к семье и уважения к старшим» (12%) и «труд и деятельность на благо Родины» (11%). При этом число затруднившихся с ответом (15%) превышает эти показатели.
Введение обязательного патриотического воспитания в школе поддерживают 73% и не поддерживают 21% участников опроса. При этом подавляющее большинство респондентов (86%) уверены, что патриота надо воспитывать в семье; 42% уверены, что школа этим не занимается и ровно половина (50%) не считает нынешних выпускников школы патриотами.
Вместе с тем, результаты исследования Института социального маркетинга говорят о том, что патриотами себя считают 78% россиян, об отсутствии патриотизма заявляют 16% респондентов, однако следует учесть, что "Чаще других о своем патриотизме заявляют россияне с высшим образованием (82%), а также представители старшего поколения (в возрастных категориях от 45 до 59 и от 60 лет и старше), тогда как результаты исследования «Рождение гражданина»: политико-психологический анализ гражданственности российских старшеклассников», которое провели социологи из МГУ в российских школах показали следующие результаты: позитивно относятся к своей стране 29.5% опрошенных, а негативно - 25.5% при этом почти половина опрошенных школьников старших классов не нашли поводов для гордости своей родиной.
И несмотря на милитаристскую риторику и активное насаждение патриотизма в военизированном его понимании, гордятся школьники больше самим народом России (6.4%), ее культурой (6.2%) и наукой (3.9%), тогда как победой в Великой Отечественной всего 2.3%
А в качестве символа достижений страны скорее выберут что-то из сферы науки и технологий (16.5%) или культуры/искусства (12.8%), чем из военной (3.7%). А победа в ВОВ собрала всего 0.7% голосов в качестве символа достижений нашей страны https://newizv.ru/news/society/20-04-2021/patriotizmom-i-ne-pahnet-starsheklassniki-ne-znayut-kak-otnositsya-k-svoey-rodine?ysclid=l4xrwskxzm705944254

География проекта

Вологда, г. Великий Устюг

Целевые группы

1. студенты ссузов
2. школьники