Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование и (или) совершенствование педагогами профессиональных компетенций, необходимых для организации проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся, осваивающих программу дополнительного образования технической направленности.

Онлайн-курс о проектной деятельности технической направленности — это 9 тематических модулей и 20 уроков по 10-15 минут с теорией и практикой, тесты и методические материалы для педагогов, заинтересованных в реализации программ технической направленности.

Структурно проект состоит из следующего комплекса мероприятий/работ:
1) Производство онлайн-курса о проектной деятельности технической направленности. Будет разработано 9 тематических модулей и снято 20 видео-уроков.
2) Запуск и проведение онлайн-курса о проектной деятельности технической направленности на платформе Stepik: https://stepik.org/course/124165/promo Для всех заинтересованных педагогов будет организован доступ к прохождению курса. Команда проекта организует методическую и техническую поддержку участников курса.
3) Проведение информационной кампании. Информация об онлайн-курсе будет размещена в социальных сетях проекта и на сайтах партнёров. Также планируется организация email-рассылки писем среди образовательных учреждений региона.

Экспертами курса станут педагоги-наставники из детского технопарка «Кванториум» Вологда, имеющие большой опыт организации проектной деятельности. В обучении примут участие не менее 50 педагогических работников Вологодской области. Благодаря курсу педагоги получат актуальную информацию о методах проектной деятельности технической направленности, эксперты курса поделятся своим опытом реализации образовательных программ в очном и дистанционном формате, расскажут о создании уникальных проектов и покажут инструменты, которые помогают в работе.

Цель

1. Повышение навыков обучения детей проектной деятельности технической направленности у 50 педагогических работников Вологодской области посредством технологий онлайн-обучения

Задачи

1. Разработка материалов и производство онлайн-курса
2. Проведение обучения на курсе, предоставление методического и технического сопровождения слушателей
3. Проведение информационной кампании

Обоснование социальной значимости

«Одна из серьезных проблем современной российской школы и дополнительного образования — растущее отставание от требований цифровизации экономики и основных сфер общественной жизни. Это отставание имеет несколько измерений. Во-первых, в школах не применяются эффективные цифровые инструменты, уже активно используемые детьми и взрослыми во многих других сферах деятельности. Во-вторых, школы не используют возможности цифровых технологий для: персонализации обучения (выбор траектории, разнообразие учебных материалов, помощь при учебных трудностях), повышения мотивации школьников (интерактивные учебные материалы, обучающие игры), облегчения рутинной деятельности педагогов и управленцев (мониторинг, отчетность, проверка работ). Новые цифровые технологии позволяют решать ключевые задачи образования, не решаемые или плохо решаемые современной российской школой на основе традиционных технологий» — сообщается в материале Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики (источник: https://www.hse.ru/twelve/part2).

Помимо инфраструктурных препятствий, существует нехватка квалифицированных кадров, которые могли бы реализовывать новые форматы образовательных программ в сельской местности с использованием цифровых технологий. Зачастую педагоги в сёлах не информированы о новых практиках обучения, в том числе актуальных методах проектной деятельности.

Многие школы и центры технического творчества, кружки и клубы испытывают дефицит квалифицированных педагогических кадров. Особенно актуально это для небольших городов и сельских территорий, где специалистов мало, а повышение квалификации затруднено.

«У школ и центров технического творчества есть разные способы получить необходимое оборудование, при этом практически отсутствуют решения, направленные на восполнение дефицита квалифицированных педагогов» — к такому выводу пришли авторы исследования «Мейкерские сообщества школьников в России. Инфраструктура и участники, форматы и темы» (источник: https://www.rvc.ru/upload/iblock/a64/Edutainme-DIY.pdf).

«Главной проблемой для развития таких объединений является нехватка квалифицированных кадров. Ситуация осложняется, во-первых, отсутствием понятных стратегий для привлечения профессионалов из предметных областей, во-вторых, сами образовательные центры должны заниматься обучением не только детей, но и педагогической подготовкой привлечённых преподавателей. Через воронку этих этапов проходят лишь около 10% потенциальных преподавателей», — говорится в исследовании.

Об актуальности обучения педагогов говорит ректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий: «Необходим радикальный пересмотр учебного процесса, который сейчас идёт. С таких авторитарных форм, типа лекций, в сторону проектных и групповых форм. Это наша задача. В этих условиях особое значение приобретает педагогическая и методическая подготовка преподавателей, их переподготовка. Этому мы мало уделяли раньше внимания» (источник: https://ura.news/news/1052522300).

География проекта

Участником онлайн-курса может стать любой желающий. Информация о курсе будет распространяться среди педагогических работников из 26 муниципальных районов Вологодской области и городов: Вологды и Череповца. Производство курса, техническая и методическая поддержка слушателей координируется из Вологды.

Целевые группы

1. Педагогические работники, заинтересованные в реализации программ технической направленности