Проекты

Краткое описание

В современном мире прогуливаясь с ребенком по парку или лесу, ребенок не может назвать виды растений. Мятлик, тимофеевка, спирея, сныть — эти и другие растения можно встретить практически в каждом дворе. Однако мало кто из детей, подростков, а также взрослых может с уверенностью дать название растению, отличить их друг от друга, и тем более что-то о них рассказать.
Проект включает в себя интерактивную форму работы с детьми (от 6 до 11 лет) и подростками (от 11 до 18 лет) на территории Вологодской области.
Проект направлен на экологическое просвещение детей и подростков посредством организации интерактивных занятий с настольной игрой "Флора 35".
В ходе проекта будет создана настольная игра "Флора 35", которая охватит следующие темы: деревья, грибы, ягоды, цветы, кустарники, памятники природы. Состав игры: коробка формата А4, игровое поле формата А1, карты с вопросами (отдельные колоды для детей от 6 до 11 лет, отдельные колоды для подростков от 12 до 18 лет), цветная печать, бумага пл.300 гр., инструкция, фишки, кубик.
С настольной игрой "Флора 35" будут проведены интерактивные занятия для детей и подростков.
Созданные игры общим тиражом 100 экземпляров безвозмездно будут переданы образовательным организациям и библиотекам, что позволит после окончания проекта в следующие года увеличить количество целевой аудитории и систематизировать просветительские интерактивные занятия в области экологии.
На протяжении всего проекта будет вестись эколого-просветительская информационная кампания с активным участием СМИ и продвижением в социальных сетях.
В результате проекта не менее 3400 детей и подростков повысят свой уровень знаний о флоре и природном богатстве Вологодской области.
Уникальность и новизна представленного проекта заключается в поиске «свежей» тематики для создания новой настольной игры, авторском решении концепции и игрового поля, подаче игры и предоставлении возможности подрастающему поколению в интерактивной форме получать новые знания в области экологии. На данный момент детских настольных игр в области изучения флоры на территории Вологодской области, а также в других субъектах России не имеется. Практическая значимость – игру можно использовать в качестве дидактического материала, вспомогательного материала для изучения природы Вологодской области, а также в качестве «полезного досуга», способствующего командообразованию, развитию логики и внимательности детей и подростков.
Команда ВРОКЭО "Ноосфера" имеет положительный опыт в реализации социально значимых проектов, а также компетенции, необходимые в данной деятельности.

Цель

1. Экологическое просвещение детей и подростков посредством организации интерактивных занятий с настольной игрой

Задачи

1. Разработать новый формат экологического просвещения детей и подростков.
2. Повысить уровень знаний детей и подростков о флоре и природном богатстве Вологодской области.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время экологическое просвещение и образование детей и подростков становится приоритетным направлением. Это связано с увеличением антропогенной нагрузки на окружающую среду и потребительским отношением к природе. Одной из важнейших причин такого положения дел является экологическая неграмотность подрастающего поколения, неумение предвидеть последствия своего вмешательства в природу. Поэтому международные организации ЮНЕСКО и ЮНЕП поднимают вопросы о важности и необходимости экологического просвещения и образования детей и подростков.
В документе «Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 г.» (утверждено Президентом Российской Федерации 30.04.2012), определяющем политику страны в сфере экологии как проблемы общенационального и общемирового значения, подчеркивается важность экологического просвещения, образования и воспитания, указывается на необходимость формирования экологической культуры детей, подростков и молодежи.
В данный момент дети и подростки практически не вовлечены в экологическую деятельность в образовательных учреждениях, не знакомы с тематикой сохранения окружающей среды, отсюда нет желания делать свой дом, город, поселок, родной край лучше.
У подрастающего поколения наблюдается низкий уровень экологических знаний, отсутствие знаний о личном вкладе в сохранение природы и экологических проблемах. При этом работа органов власти, надзорных ведомств, а также органов местного самоуправления, не всегда в полной мере решает текущие задачи по экопросвещению и образованию и требует поддержки со стороны общественности.
В современном мире прогуливаясь с ребенком по парку или лесу, ребенок не может назвать виды растений. Мятлик, тимофеевка, спирея, сныть — эти и другие растения можно встретить практически в каждом дворе. Однако мало кто из детей, подростков, а также взрослых может с уверенностью дать название растению, отличить их друг от друга, и тем более что-то о них рассказать.
На Земле невозможно представить жизнь без растений. Они являются «лёгкими» нашей планеты, лекарством, пищей для людей, животных и насекомых, удобрением для почвы, строительным материалом, украшением дома и территории, дают тень в знойную погоду. Особо актуально знакомить детей и подростков с флорой и природным богатством Вологодской области, а также вовлекать в экологическую деятельность.
Целостное представление об окружающей ребенка среде невозможно получить без знаний о растительном мире. Растения, которые мы видим во дворе, в парках, лесах, на школьных участках, могут предоставить детям богатейший познавательный материал, а педагогу - возможности для реализации полноценного экологического воспитания.
Одним из направлений, способствующих становлению целостной картины окружающей среды, может стать формирование у детей представлений о многообразии растительного мира в результате их взаимодействия. К сожалению, анализ научно-педагогической литературы и практики показал, что работа с подрастающим поколением в этом направлении только начинается. Существуют отдельные занятия, разработанные такими авторами, как С.Николаева, Н.Рыжова, Г.Лебедева, В.Дрязгунова, однако комплексной программы, работающей в данном направлении нет.
Существующее противоречие между необходимостью осуществления формирования у подрастающего поколения представлений о многообразии растительного мира и недостаточным научным и организационно-методическим обеспечением этого процесса обусловило создание настольной экологической игры "Флора 35".
Проект поможет повысить уровень знаний о флоре и природном богатстве Вологодской области у 3400 детей и подростков, экологизировать образовательный процесс.
Социологические исследования по вопросу экологической грамотности школьников показало, что неформальное экологическое образование охватывает небольшую часть учащихся. «Крайне мала доля школьников, охваченных кружковой работой: в школе – 3,6 %, в организациях доп. образования детей – 8,5 %, в иных организациях – 3,3 %. Примерно на таком же уровне участие в общественных экологических организациях (3,0 %). Для сравнения – на этапе становления экологического образования в нашей стране (1970–80-е гг.) членство школьников во Всероссийском обществе охраны природы было почти 100%.
Проект поможет в интерактивной форме развить у детей и подростков экологическую культуру, сформировать бережное отношение к родной земле, повысить знания о флоре и природном богатстве Вологодской области.

География проекта

Городской округ Вологда, городской округ Череповец, муниципальные районы: Бабаевский, Белозерский, Великоустюгский, Вытегорский, Вологодский, Грязовецкий, Кирилловский, Сокольский, Нюксенский, Тотемский, Тарногский, Череповецкий, Шекснинский.

Целевые группы

1. Дети от 6 до 11 лет
2. Подростки от 12 до 18 лет