Проекты

Краткое описание

Второй этап Проекта разработан с учетом опыта, полученного при успешной реализации первого этапа, деятельность которого обобщена и оформлена в методическом сборнике "Подготовка и адаптация к школе детей с инвалидностью и ОВЗ (особенностями развития) посредством комплексного коррекционного сопровождения".
В рамках второго этапа Проекта будет разработано и распространено информационно-методическое обеспечение (не менее 10 методических пособий и рекомендации по их использованию) для занятий в рамках комплексной программы подготовки детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (генетические заболевания, расстройство аутистического спектра, аутизм и другие задержки развития психики) к школе, их дальнейшего сопровождения в школе и социальной адаптации.
Деятельность Проекта основана на комплексном коррекционном психолого-педагогическом сопровождении, а также творческом и физическом развитии участников.
Данный комплексный подход позволяет формировать потребности личностного и культурного роста для каждого ребенка: развивать навыки коммуникации и речи, когнитивную и эмоционально-волевую сферы, двигательные функции, осуществлять коррекцию поведенческих проблем ребенка, увеличивать периоды его работоспособности.
Каждый ребенок, участвующий в проекте, пройдет психолого-педагогическую диагностику. На основе полученных данных диагностики для каждого участника будет составлена программа индивидуальных и групповых занятий, направленная на формирование навыков коммуникации, развития речи, мышления и памяти, академических навыков, а так же формирования навыков самообслуживания и учебного поведения, которая в процессе реализации проекта будет дополняться рекомендациями специалистов. В программа занятий будут включены творческие и спортивные активности.
В проекте примут участие 50 детей: 30 детей дошкольного возраста (5-7 лет) и 20 детей младшего школьного возраста (8-10 лет).
Курсы по подготовке и адаптации к школе включат в себя блоки занятий:
1. Обучение грамоте и чтению, формирование элементарных математических представлений - занятие с учителем-дефектологом-логопедом;
2. Развитие психических процессов (внимание, память, мышление) - занятие с психологом;
3. Творческое развитие (с изучением истории родного края) - занятие со специалистом по творческому развитию;
4. Адаптивная физическая культура - занятие с тренером по АФК.
Достичь желаемых результатов в адаптации и социализации дошкольников и младших школьников помогут досуговые мероприятия, проводимые в рамках проекта.
В мероприятия Проекта будет включена работа с родителями/законными представителями (тренинги, мастер-классы от специалистов Проекта) с целью закрепления полученных навыков у детей и их применения в домашних условиях, а так же для укрепления детско-родительских отношений.
Информационно-методическое обеспечение программы комплексного коррекционно-педагогического сопровождения будет распространено среди специалистов, работающих с детьми с особенностями развития.

Цель

1. Адаптация к школе детей с инвалидностью и ОВЗ (особенностями развития) посредством комплексного коррекционного сопровождения

Задачи

1. Организация комплексного коррекционного сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью по подготовке и адаптации к школе
2. Организация обучающих психолого-педагогических мероприятий для родителей/законных представителей участников Проекта
3. Социальная адаптация детей с ОВЗ и инвалидностью посредством организации досуговых мероприятий

Обоснование социальной значимости

По официальным данным на 1 марта 2022 г. в Череповце проживает 1511 детей-инвалидов (на 50% выше, чем 2 года назад), не менее 4000 имеют ограниченные возможности здоровья. Более 70 % из них имеют особенности развития (аутизм и расстройства аутистического спектра, умственная отсталость, ЗПР, ЗПРР, генетические патологии). Стремительное увеличение количества людей с нарушением умственного развития привело к необходимости реформирования социальной политики в стране, которая направлена на организацию государственной системы пожизненного сопровождения инвалидов. Михаил Мишустин на заседании Правительства 18 декабря 2021 г. Распоряжением №3711-р утвердил Концепцию развития системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов на период до 2025 года. Её главная цель – повысить качество и доступность всех необходимых товаров и услуг для людей с инвалидностью, а также уровень социализации и качество жизни таких граждан.
Дети с особенностями развития получают минимальные стандартные социальные услуги, которых не хватает для успешной адаптации ребенка в обществе, школе, коллективе. Они нуждаются в отличных от нормотипичных детей способах коммуникации, социальном взаимодействии, в поддержке в обучении. Отсутствие необходимых поддерживающих условий и отношение общества вытесняют детей с особенностями развития из школ. Родители вынуждены "выводить" детей на надомное обучение. Социальная изоляция для ребенка и семьи - актуальная проблема для современного общества. Семья, воспитывающая и обучающая ребенка на дому, находится в состоянии постоянного стресса, ощущения ненужности, неприспособленности к жизни в обществе. Со стороны общества проблема усугубляется непринятием человека с особенностями развития.
В 2021-2022 учебном году специалистами нашей организации был реализован проект "Маленькая школа", который удовлетворял потребности семей, воспитывающих детей с инвалидностью, и решал проблемы:
социальной адаптации ребенка к образовательному учреждению,
компенсации академических знаний (участники Проекта успешно справлялись с программой),
поведенческих сложностей, которые мешали участникам обучаться в коллективе.
Анализ входящей, промежуточной диагностики, итогового тестирования по разработанным критериям позволил отметить положительный результаты детей в части освоения практических и академических знаний и навыков.
В рамках деятельности Проекта были также разработаны и распространены среди профильных учреждений Методические рекомендации «Подготовка и адаптация к школе детей с инвалидностью и ОВЗ (особенностями развития) посредством комплексного коррекционного сопровождения». В процессе реализации Проекта специалисты столкнулись с потребностью создания информационно-методического обеспечения для проведения занятий по программе комплексного коррекционного психолого-педагогического сопровождения.
Наш Проект продолжит деятельность по подготовке к школе детей с особенностями развития, адаптации к новым образовательным условиям и дальнейшее сопровождение. Использование информационно-методического обеспечения и авторских методических пособий по сенсорной интеграции, запуску речи, обучению чтению, развитию логики и математических представлений (разработанных в рамках Проекта) повысит эффективность занятий для всех участников.
Входящая и промежуточная диагностика детей дадут возможность разработать индивидуальную программу коррекционных занятий (индивидуальных и групповых), творческих, спортивных активностей с учетом индивидуальных потребностей.
Для закрепления полученных навыков у детей и их применения в домашних условиях, а так же для укрепления детско-родительских отношений, с родителями будут проведены обучающие тренинги и консультации педагога-психолога.
Информационно-методическое обеспечение и методические пособия по сенсорной интеграции, запуску речи, обучению чтению, развитию логики и математических представлений, разработанные в рамках Проекта, будут использованы специалистами (педагогами-дефектологами, психологами, педагогами дополнительного образования), работающими с детьми с ОВЗ и инвалидностью.

География проекта

город Череповец

Целевые группы

1. Дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста (5-8 лет)
2. Дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста (7-10) лет
3. Родители/законные представители детей-участников Проекта